Dança para todas as idades...

A dança pode ser vista de vários ângulos e lados diversos por "n" pessoas, causando um impacto, uma cultura, um estilo ou mesmo um simples ato de dançar, por dançar. Claro que pensando de um jeito não educacional e usando a fundamentação na dança, e segundo Laban (1978) toda dança tem que ter fluência, peso, espaço e tempo e acima de tudo para ser ensinado na escola têm que existir um objetivo, ou seja, um porque de tudo isso... Então lendo e usando a minha vivência com adolescente elaborei uma aula de dança para cada tal faixa etária

Uma aula de dança para adolescentes

Objetivo. Trabalhar o preconceito, criatividade, vivência, ritmos individuais grupais e todos os elementos da dança (peso, fluência, espaço e tempo), capacidades corporais e estilo próprio.

A dança que escolhi para adolescente foi de um estilo contemporâneo aonde não fique obrigatório tais passos de dança, como nos outros estilos aonde tais passos caracteriza tais musicas. A dança comtemporania e livre e leve e pode se dizer louca aos olhos de quem não se entende, mais para quem sente e vê o que o dançarino tenta passar dança contemporânea e um ou pode se dizer e ó estilo mais emocionante de todos. E com base nessa leveza e liberdade que o contemporâneo nos dá que ao meu modo de ver que cai como uma luva para tal faixa etária, pois junto á isso os adolescentes querem ser livres, estão em um momento de escolhas, aonde o não poder não e mais tão simples eles querem o porquê do não poder, eles se sentem dono de si, depender de mãe ou pai já não lhe faz tão bem, agora eles estão se espelhando em isso ou aquilo, não são tão influenciáveis ou mesmo maleáveis como antes, os movimentos corporais estão todos em um ato autônomo aonde eles não vejam mais graça em ver tal ato eles querem fazer tais atos, os hormônios estão explodindo de tensão e tendo que soltar de algum jeito, estão formando o seu caráter e vendo o que lhes agradam e os que não querem tanto.

Então uma matemática perfeita:

CONTEMPORÂNEO + ADOLESCENTE = RESULTADO PERFEITO

(claro isso se o profissional souber lidar com tudo)

Metodologia:

1º reconhecer os alunos:

•Saber que musica eles mais gostam;

•Quem são os mais envergonhados;

(tentar descobrir o porquê, e fazer com que ele participe da aula sem expor ele a todos)

•Reconhecer o "cabeça" da sala, ou seja, "o aluno que comanda"

• Se eles se interessam por dança;

(claro que se a sala toda apoiar, o que deve ser muito difícil de primeiro momento o trabalho do profissional será muito mais fácil, mas caso sala não olhe com bons olhos para tal atividade dada, seja um profissional mais flexível, rápido, animado, e ao mesmo tempo claro com as suas idéias)

•Saber um pouco de cada vivencia que o aluno tem com a pratica dada;

2º contato com os alunos

•Agora e aula e todas dos alunos, claro que o professor sempre deve lembrar-se da idéia do que é um contemporâneo e questionar, o porquê dessa dança, mais de primeiro deixar ele explorar tudo, a musica, o espaço deixar eles pensarem que estão livres, livres até o "x" da questão quando eles escolherem a musica, vamos imaginar em uma dança. Esse e o grande alvo do trabalho é conseguir fazer com que o professor e os adolescentes trabalhem juntos criando mais sempre sendo questionado e estimulado pelo professor.

Isso que eu senti falta na vivencia escolar, principalmente nas aulas de Ed. Física, a minha proposta vem completamente contra isso, na aula com adolescentes o professor não deve negar ao aluno tal atitude ele deve questionar o porquê dessa atitude.

3º Criar a coreografia

Conseguindo elaborar tais passos (feitos não só pelo professor mais pelo aluno também), agora a preocupação é criar um ritmo grupal aonde realmente forme uma coreografia, usando através de contagens, como e nessa faixa etária eles já tenham um capacidade de memorização mais fácil, então não deve se preocupar tanto de como passar, pois na maioria dos casos os adolescentes já tem uma visão e um corpo autônomo aonde conhecer-se já e passado, e não tem tanta motivação assim. Então pode ser passada não só em blocos mais randomicamente também.

4º ultimo passo

Esse pode ser visto não só como o ultimo passo mais também como o primeiro de tudo A MOTIVAÇÃO!

A motivação nesse caso e muito importante, todos os alunos devem ter prazer de fazer essa aula, como você convence um aluno na adolescência?!

Por experiência própria além de mostrar com se faz, nesse caso seja através de vídeos, peças, musicas etc...o profissional deve criar uma situação não só problema para o aluno é incomodá-lo , e colocar ele na parede e falar eu sei mais que você e aí o que você vai fazer, ?! Não como forma de convencimento, ou mesmo de eu sou o tal, mais sim transformar isso de forma uma forma de admiração e fazer com que o aluno queira ser melhor ou mesmo tentar ser o professor que está ali na frente.

É essa motivação que falta nas aulas de hoje, se todos os profissionais fossem um terço do que são os professores de faculdade(ou pelo menos a maioria) a escola não seria um ponto de encontro para ver os amiguinhos, a escola seria e sim um ambiente de educação. O que falta não é só uma aula x ou y , é o querer dar a aula x ou y.